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5. MENDES, T.R.S; RIBEIRO, P.V.R.G.; NUNES, D.F.C.; Identidades de professores face à política pública de inclusão de alunos com dislexia em uma instituição privada de ensino – construções em um grupo focal. Revista Educação Online, Rio de Janeiro, n. 33, jan – abr 2020, p. 114-140
4. MENDES, T.R.S. e LEMOS, G. S. Narrativa de uma estudante disléxica marginalizada no espaço escolar: a persistência da estrutura centro-periferia na era da superdiversidade. Revista PERcursos Linguísticos, Vitória (ES), v. 9 , n. 22, 2019/02 – ISSN: 2236-2592.
3. MENDES, T. R. S. e PEREIRA, M. G. D. Narrativas de uma jovem universitária com dislexia: da estigmatização à agência no contexto escolar. In: Nuances da Linguagem em Uso. Ávila-Nóbrega, P. V. Organização. Campina Grande. EDUEPB. 2018
2. MENDES, T. R. S. e PEREIRA, M. G. D. Narrativas de experiências de jovens universitários com dislexia: construções de si e do outro nos contextos da escola e da família. Dissertação (mestrado) – Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Departamento de Letras, 2013.
1. Dislexia: Panorama Histórico e Sintomas Recorrentes – Revista Megabel – La Salle Abel / Jun 2016 p.28-30 Rio de Janeiro
